jueves, 23 de diciembre de 2010

A mis compañeros!!!!

Hoy nos despedimos del instituto para iniciar una nueva etapa.
La experiencia vivida en estos años nos llena de entusiasmo para seguir fuera del
mismo. Ya que aquí comprendimos el verdadero significado de la amistad, la
unión, la solidaridad, la alegría y la confianza.

A lo largo del tiempo, Dios pone en nuestro camino a diversas personas que
son difíciles de olvidar por que han dejado una huella importante en nuestro
corazón, al acompañarnos en un instante de nuestra vida, sin embargo no
podemos quedarnos siempre junto a ellos pero por muy corto que haya sido el
tiempo que se compartió, nos dejan una parte de ellos que siempre estará
presente para ayudarnos a crecer.

Esta graduación es el resultado del esfuerzo de nuestros padres, hermanos,
maestros, asistentes y profesores, cada uno de ellos se encargo de sembrar en
nosotros conocimientos y valores que permanecerán.

Por eso a nombre de los alumnos hoy ya profesores de esta generación les damos nuestro
agradecimiento:

En primer lugar hacia Dios por permitir conocerlo a través de ustedes y
ponerlos en nuestro camino.

A nuestros padres y hermanos, por impulsarnos y darnos su apoyo a pesar de
las dificultades económicas y familiares. Siempre están con nosotros.

A la directora Laura, por estar al pendiente de nosotros
en cada situación, tener la palabra de aliento en el momento preciso, por
sus consejos, apoyo, sabiduría, cooperación, sentido del humor y gran
amistad que surgió.

A las profesores por contribuir en nuestra formacion, por brindarnos sus conocimientos, prepararnos académicamente, por compartir su experiencia, por su tiempo aún fuera del
horario de trabajo, por su exigencia y sus consejos para poder enfrentarnos
al mundo que nos espera.

Nos vamos con la gran satisfacción de haber encontrado a grandes amigos y
aquellas personas que nos acompañaron en el camino.

Esta generación es única, ya que cada uno puso todo de si mismos, para
triunfar como grupo. Será imposible olvidar las tardes estudiando, sobre todo reuniones en la casa para organizar las tareas y practicos profesores se salvaron, entre otras que nos harán recordar que a pesar de nuestra edad siempre llevaremos un niño dentro, aunque a veces se distrae para descubrir nuevos sentimientos, para ser más precisas, en esta etapa
algunos conocieron a su primer amor.

Es difícil despedirse de la institución que se encargo de
nuestra formación, sabemos que lo que viene no será fácil, pero nos
entusiasma saber que siempre contaremos con ustedes. GRACIAS no es
suficiente para expresar lo que sentimos, esta mezcla de tristeza, de
felicidad y satisfacción al llegar a la meta, y tener que decir hasta siempre a
esta familia, ¡Nuestra familia¡.

Solo nos queda desearles mucho éxito y recordarles que siempre podrán
contar con nosotros.

_______________________________

miércoles, 8 de diciembre de 2010

TENEMOS NUEVO PRESIDENTE...

RICARDO BAEZ del P.R.E. (Proyecto de Reforma Estudiantil) quien encabezaba la lista, hasta entonces opositora, lograron la victoria en la elección 2010 para la elección de cargos de presidente del centro de estudiantes y Consejeros estudiantiles.
Es de rescatar que los comicios se llevaron a cabo con total normalidad, en una verdadera fiesta de la democracia, cuestión que por supuesto, celebramos todos.
Felicitaciones a los chicos que comandarán los destinos del centro de estudiante, y por supuesto, que cuentan con éste sitio para aquello que consideren útil en pos de el alumnado.

viernes, 10 de septiembre de 2010

Primera Eleccion de la Junta Electoral del IFDNº1

En la tarde de ayer jueves 9-09-2010. En el edificio emplazado en lo que conocemos como "escuela Normal de Corrientes" lugar donde se dictan clases los estudiantes del Instituto superior de formación y capacitación docente Nº 1 se llevo a cabo la primera elección de la junta electoral conformada por un presidente, un vice y dos vocales quienes a partir de ahora tienen la responsabilidad de llevar adelante la transparencia de dichas funciones.

En la reunión se pudo observar la presencia de autoridades , tanto la Rectora como del Vicerrector de la institución, los miembros del Centro de Estudiantes, Profesores, administrativos y más de 100 estudiantes que acudierón a la convocatoria. Cabe aclarar que a pesar de que la carrera de "Ciencia política" estuvo sobre nombrada en la elección todos los alumnos de la misma estuvieron invitados tantos los que se encuentran en las instalaciones por la calle Bolívar como el alumnado que se encuentra en el colegio Nacional. esto se puede observar en los videos que adjuntamos donde los alumnos representantes de las carreras especiales firman dicha acta.



El Sorteo

Los salientes




Elecciones democráticas

















Alumnos presentes

Firmas de los estudiantes















En las imagenes se observa a la Sra. Rectora del establecimiento Laura Ruiz de Pintos Acompañando y supervisando la claridad del evento.







Un gran evento demuestran las sonrisas de los pictográfiados.

















Además observamos a los compañeros que conforman el actual Centro de Estudiantes.



































Luego del Sorteo se realizan los tramites burocráticos seguido de la firma por parte de los presentes que de alguna forman fiscalizan la claridad de este evento.





























jueves, 5 de agosto de 2010

PROYECTOS PREMIADOS POR PROVINCIA (1ER PREMIO)

PROVINCIA: BUENOS AIRES

LOCALIDAD: San Martín

INSTITUTO: ISFD N ° 113

NOMBRE DEL PROYECTO: Memoria y Educación, componentes necesarios para la formación de una ciudadanía conciente.

PROVINCIA: CHACO

LOCALIDAD: Villa Ángela

INSTITUTO: Instituto de Nivel Terciario de Villa Ángela

NOMBRE DEL PROYECTO: Huellas de la revolución

PROVINCIA: CHUBUT

LOCALIDAD: Lago Puelo

INSTITUTO: Instituto Superior de formación Artística N ° 814

NOMBRE DEL PROYECTO: Búsquedas-encuentros

PROVINCIA: CÓRDOBA

LOCALIDAD: Río Cuarto

INSTITUTO: Instituto Superior Ramón Méndez Pidal

NOMBRE DEL PROYECTO: Casi un show

PROVINCIA: CORRIENTES

LOCALIDAD: Curuzú Cuatía

INSTITUTO: Instituto Superior de Curuzú Cuatía

NOMBRE DEL PROYECTO: Pintando 200 años de Historia

PROVINCIA: ENTRE RÍOS

LOCALIDAD: Gualeguaychú

INSTITUTO: Escuela Normal Superior N ° 14 Olegario Víctor Andrade

NOMBRE DEL PROYECTO: Bajo el guardapolvo: construcción del ser docente

PROVINCIA: FORMOSA

LOCALIDAD: Laguna Blanca

INSTITUTO: ISFDC y T Pte. Juan Domingo Perón

NOMBRE DEL PROYECTO: Historias para actuar

PROVINCIA: JUJUY

LOCALIDAD: SAN SALVADOR DE JUJUY

INSTITUTO: ISFD N ° 4 Scalabrini Ortiz

NOMBRE DEL PROYECTO: ¿Y los derechos dónde están?

PROVINCIA: LA PAMPA

LOCALIDAD: General Pico

INSTITUTO: Instituto Superior de Bellas Artes Municipalidad de General Pico

NOMBRE DEL PROYECTO: Las manifestaciones artísticas de las/os jóvenes durante las ultimas décadas del siglo XX en General Pico

PROVINCIA: LA RIOJA

LOCALIDAD: Chilecito

INSTITUTO: ISFD Alberto Cavero

NOMBRE DEL PROYECTO: Un lugar para lo jóvenes. La expresión teatral como opción de cambio.

PROVINCIA: MISIONES

LOCALIDAD: Oberá

INSTITUTO: Instituto Superior del Profesorado de Arte de Oberá

NOMBRE DEL PROYECTO: La participación estudiantil en el ISPAO

PROVINCIA: RÍO NEGRO

LOCALIDAD: San Antonio Oeste

INSTITUTO: ISFDC de San Antonio Oeste

NOMBRE DEL PROYECTO: Memoria

PROVINCIA: SAN JUAN

LOCALIDAD: San Juan

INSTITUTO: ISFD Rosario Vera Peñaloza

NOMBRE DEL PROYECTO: Los jóvenes sanjuaninos y su lucha por la participación en instituciones de nivel superior

PROVINCIA: SANTA FE

LOCALIDAD: Chañar Ladeado

INSTITUTO: INSPI 9156 Nuestra Sra. Del Perpetuo Socorro

NOMBRE DEL PROYECTO: Historias minúsculas del sur santafecino

PROVINCIA: TIERRA DEL FUEGO

LOCALIDAD: Río Grande

INSTITUTO: IPES Paulo Freire

NOMBRE DEL PROYECTO: “Ato Solene”

MENCIONES ESPECIALES

PROVINCIA: BUENOS AIRES

LOCALIDAD: Zarate

INSTITUTO: N ° 120

NOMBRE DEL PROYECTO: Re-construcción

PROVINCIA: BUENOS AIRES

LOCALIDAD: J. C. Paz

INSTITUTO: N ° 36 José Ignacio Rucci

NOMBRE DEL PROYECTO: Las Escuelas de Chunki

PROVINCIA: CÓRDOBA

LOCALIDAD: Dean Funes

INSTITUTO: Escuela Normal Superior Juan Bautista Alberdi

NOMBRE DEL PROYECTO: El pasado y el presente de la participación en la formación docente

PROVINCIA: CORRIENTES

LOCALIDAD: Goya

INSTITUTO: Instituto Superior de Goya

NOMBRE DEL PROYECTO: Huellas.

PROVINCIA: LA RIOJA

LOCALIDAD: Ulapes

INSTITUTO: ISFD Ariel Ferraro.

NOMBRE DEL PROYECTO: ¿Por qué triunfaron las armas y no las almas?

PROVINCIA: SAN JUAN

LOCALIDAD: San Juan

INSTITUTO: Escuela Normal Superior Sarmiento

NOMBRE DEL PROYECTO: Una escuela diferente es posible

PROVINCIA: SANTA FE

LOCALIDAD: Rosario

INSTITUTO: Instituto Superior de Educación Física N ° 11 Abanderado Mariano Grandoli

NOMBRE DEL PROYECTO: La plaza de la Educación

PROVINCIA: SANTIAGO DEL ESTERO

LOCALIDAD: Fernández

INSTITUTO: ISFD N ° 3

NOMBRE DEL PROYECTO: Crónicas santiagueñas: las teleras y sus saberes

miércoles, 14 de julio de 2010

Concurso: “Proyectos Educativos con TIC”

Concurso Proyectos educativos con TIC

Las escuelas son lugares donde se produce la socialización de conocimientos, la multiplicación de saberes y la generación de ideas significativas. Por esta razón resultan espacios privilegiados para la implementación de proyectos con la perspectiva interdisciplinaria e integradora que el trabajo con TIC requiere.

Este concurso, cuya primera edición se realizó en 2005, premia experiencias innovadoras en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. En el 2009 el objetivo fue que los docentes presentaran Proyectos Educativos Institucionales con el uso de TIC, que contemplaran estrategias innovadoras para integrarlas en todos los ámbitos de la institución escolar.

El Premio Educ.ar-Intel 2010 continúa este rumbo de profundizar y fortalecer la capacidad de las instituciones educativas para diseñar e implementar proyectos con nuevas tecnologías.

Por eso te convocamos a presentar tu Proyecto Educativo con TIC.

La fecha límite para el envío es hasta el 31 de agosto, y podés ganar un Aula digital móvil para tu escuela o una netbook para vos.

Para consultas escribir a premioeducarintel@educ.gov.ar

martes, 13 de julio de 2010

II Jornadas del NOA de Educación a Distancia y Tecnologías Educativas

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“Enseñar y aprender en el siglo XXI: Educación a Distancia y Tecnologías Educativas”

Catamarca, 26 y 27 de Agosto de 2010

DIRIGIDO A:

- Docentes que desarrollen sus prácticas de la enseñanza a través de sistemas de Educación a Distancia (incluye la semi presencialidad).
- Profesores que utilicen las tecnologías de la información y la comunicación en sus prácticas pedagógicas.
- Investigadores
- Docentes en general
- Alumnos

ÁREA TEMÁTICAS

Marco Legal y Políticas educativas de la Educación a Distancia.
Problemáticas pedagógicas de la Educación a Distancia.
Formación docente y competencias profesionales en nuevos escenarios educativos.
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos educativos.

CERTIFICACIONES: 50 horas cátedras

II JORNADAS DEL NOA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

“Enseñar y aprender en el siglo XXI: Educación a Distancia y Tecnologías Educativas:”

FECHA: 26 y 27 de Agosto del 2010

FUNDAMENTOS:

En el año 2008 asumimos como un desafío convocarlos a participar de las 1eras. Jornadas de Educación a Distancia del NOA. En aquella oportunidad, bajo el lema “Educación a Distancia y Tecnologías de la Información y la Comunicación en nuevos escenarios educativos”, una importante cantidad de profesionales y especialistas se dieron cita para intercambiar experiencias y puntos de vista en relación con la temática de referencia. El resultado final de dicho encuentro fue, además de grato, sumamente fructífero en virtud de la calidad de los intercambios que se produjeron.
Algunos autores analizan que, el impacto de las TICs en la sociedad actual es trascendental por sus características de globalización, su rapidez de penetración en el tejido social y su capacidad de crecimiento y consolidación, en este sentido las tecnologías actuales cumplen un rol primordial en la configuración del modelo emergente de organización social. En tal sentido, la Universidad enfrenta una diversidad de exigencias y retos para resignificar sus prácticas y redefinir sus vínculos con la sociedad, por lo que se ve impelida a gestar y desarrollar una cultura innovadora en la que prime como sustancial la democratización de la oferta educativa.
La educación a distancia y las experiencias educativas virtuales se constituyen en el pilar fundamental de las universidades para lograr tal cometido, por ello es primordial institucionalizar espacios de fortalecimiento, discusión e innovación en la modalidad.
Todo lo expuesto, nos motiva a renovar esfuerzos para concretar las 2das Jornadas y, de este modo, dar continuidad al espacio institucional que generamos en el año 2008 para debatir y reflexionar sobre la Educación a Distancia y la Tecnología Educativa. Ambos, importantes campos generadores de innovaciones en materia de estrategias pedagógicas, las cuales cada vez con mayor fuerza reciben las demandas de una compleja trama social y de los nuevos escenarios educativos


DESTINATARIOS:

- Docentes que desarrollen sus prácticas de la enseñanza a través de sistemas de Educación a Distancia (incluye la semi presencialidad).
- Profesores que utilicen las tecnologías de la información y la comunicación en sus prácticas pedagógicas.
- Investigadores
- Docentes en general
- Alumnos

PONENCIAS:

Algunos de los expositores

· Dra. Beatriz Fainholc (Directora General de la Fundación
del CEDIPROE (Centro de Diseño, Producción y Evaluación de Recursos
Multimediales para el Aprendizaje)

· Dra. Débora Schneider (Universidad Nacional de Quilmes)

Categorías para la presentación de trabajos:

• Ponencias
• Experiencias de cátedras


COMITÉ CIENTÍFICO

Dr. José Yuni ( Universidad Nacional de Catamarca- CONICET)
Dr. Martín Becerra (Universidad Nacional de Quilmes- CONICET)
Dra. María Teresa Martínez (Universidad Nacional de Salta)
Dr. Valentín González (Facultad de Humanidades- UNCa.)
Dra. Carina Lion (Universidad de Buenos Aires)
Dra. Susana Marchisio (Universidad Nacional de Rosario)
Mg. Stella Maris Briones (Universidad Nacional de Salta)
Dra. Graciela Carbone (Universidad Nacional de Lujan)
Mg. María Teresa Watson (Universidad Nacional de Lujan)
Mg. Claudia Kaen (Facultad de Humanidades- UNCa.)
Mg. Mario Alanis (Facultad de Humanidades- UNCa.)
Mg. Olga Carabus (Facultad de Tecnología – UNCa.)
Mg. María Elena García (Facultad de Ciencias de la Salud-UNCa.)
Esp. Silvia del Dago (Facultad de Humanidades- UNCa.)
Mg. Oscar Andrada (Facultad de Ciencias Exactas-UNCa.)
Lic. Raúl Mura (Facultad de Cs. Económicas –UNCa.)
Lic. Mirta Miranda (Universidad Nacional de Misiones)
Esp. Rosa María Pósito (Universidad Nacional de San Juan)
Mg. Sarife Abdala (Universidad Nacional de Santiago del Estero)


PAUTAS PARA RESÚMENES Y PONENCIAS:

RESUMEN O ABSTRACT

• Para la aceptación del Resumen o abstract de cada trabajo, el mismo deberá ser enviado al Departamento de Educación a Distancia a través de la siguiente dirección de correo electrónico: eadhuma@humavirtual-unca.edu.ar.
• En el correo enviado deberá indicar en asunto: Resumen 2º Jornadas
• El resumen será enviado en un archivo en Word cuyo nombre será el Apellido y Nombre del primer autor.
• Los resúmenes se recepcionarán hasta el día lunes 10 de Mayo de 2010.
• El resumen tendrá un máximo de 250 palabras e incluirá hasta 5 palabras clave.
• Título: centrado en mayúsculas y negrita. Luego de dos líneas datos de autoría: Apellido en mayúscula, nombres con mayúscula inicial y en la línea siguiente la institución de procedencia. Correo electrónico.
• Consignar el área temática a la que pertenecen los resúmenes.
• Se comunicará la aprobación de los resúmenes por correo electrónico, dentro de los 15 días de presentado el mismo.

PONENCIAS O EXPERIENCIAS DE CÁTEDRAS:

• Las ponencias y experiencias de cátedra deberán ser enviadas al Departamento de Educación a Distancia a través de la siguiente dirección de correo: eadhuma@humavirtual-unca.edu.ar.
• En el correo enviado deberá indicar en asunto: Trabajo completo 2º Jornadas
• El trabajo completo será enviado en un archivo en Word cuyo nombre será el Apellido y Nombre del primer autor.
• Los trabajos se recepcionarán hasta el día Sábado 12 de Junio de 2010.
• Título: centrado en mayúsculas y negrita. Luego de dos líneas datos de autoría: Apellido en mayúscula, nombres con mayúscula inicial y en la línea siguiente la institución de procedencia. Correo electrónico.
• Las ponencias tendrán una extensión máxima de 8 (ocho) hojas tamaño A 4, interlineado 1,5, letra Arial 11 en Word.
• Las notas bibliográficas deberán consignarse a pie de página con interlineado simple y letra Arial 9.
• La bibliografía se consignará al final del documento.
• Cada expositor dispondrá de 20 minutos, al cabo de los cuales habrá 10 minutos para debate.
• Cada participante podrá presentar hasta 2 (dos) trabajos
• Cada Trabajo podrá tener hasta 3 (tres) autores.
• Previa aprobación del Comité Académico las ponencias serán publicadas como artículos científicos con referato en el CD-ROM de las Jornadas que se entregarán al momento de la acreditación.

ÁREA TEMÁTICAS

a. Marco Legal y Políticas educativas de la Educación a Distancia.
b. Problemáticas pedagógicas en la Educación a Distancia.
c. Formación docente y competencias profesionales en nuevos escenarios educativos.
d. Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos educativos.

ARANCELES:

Docentes con ponencias: $ 170
Docentes Asistentes: $ 100
Alumnos con ponencia: $ 50
Alumnos Asistentes: $ 10

Para mayor información e inscripciones hacemos clic aquí

Email de contacto jornadasead@gmail.com

La Web 2.0 y los portales latinoamericanos

El vertiginoso crecimiento de internet y la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación durante los últimos 15 años han transformado el escenario de la Web de manera extraordinaria, en los aspectos comerciales, laborales, científicos y, por supuesto, educativos.

En esta dinámica de cambios surgieron, entre muchos otros desarrollos, una serie de proyectos educativos basados en el modelo de las comunidades. Los portales de la Red Latinoamericana de Portales Educativos vienen desde hace un tiempo dialogando con esos cambios. A diferencia de los que se consolidaron en la primera etapa de la Web, denominada 1.0, los portales de hoy han incorporado gran parte de las herramientas de la llamada Web 2.0. o Web social.

¿Por qué cobra cada vez más importancia la Web social? Porque los usuarios han adoptado nuevas prácticas, en muchos casos pasando de ser consumidores pasivos de contenidos a productores y gestores de sus propios contenidos, consolidando redes sociales articuladas en un conjunto de intereses comunes y relacionándose de un modo mucho más participativo.

Hasta hace unos años, la publicación, edición y producción de contenidos en internet era tarea reservada a pocos. Ahora, con las herramientas de la Web 2.0, cualquier usuario sin amplios conocimientos informáticos o técnicos puede –potencialmente– convertirse en autor/productor de sus contenidos. Y, de acuerdo al interés que despierte, generar flujos de información, de redistribución de los mismos en diferentes redes y multiplicar debates y conversaciones.

Las comunidades de los portales y las redes sociales en general fomentan también la realización de proyectos colaborativos, porque conectan a personas con intereses afines.

De ahí la necesidad –y el compromiso– de los portales de América Latina de pensar nuevos modos de contar, de narrar, de poner en escena la información, los contenidos, los recursos y los más diversos materiales –textos, fotografías, video, música, etc.– con las herramientas 2.0 disponibles, acercándoles a los usuarios las diferentes formas de acceso a estas herramientas y el amplio abanico de usos y apropiaciones que permiten.

Algunas de las herramientas propuestas y trabajadas en los portales de América Latina son, entre muchas otras: CmapTools -programa que permite a los usuarios realizar mapas conceptuales y además compartirlos en la Web–, blogs en Wordpress –espacios de publicación instantánea para compartir experiencias, textos, audios, videos y actividades con el fin de realizar un trabajo colaborativo–, GoogleDocs –espacios compartidos para gestionar archivos en conjunto y de manera coordinada–, plataformas para compartir videos, fotografías y música como Slideshare, YouTube, Picasa- plataforma de actividades y recursos Skoool, etc.

La lista que acompaña este informe muestra la variada oferta y disponibilidad de herramientas 2.0 que los portales de América Latina, nucleados en RELPE, están ofreciendo junto a tutoriales, actividades sugeridas, trabajos por proyectos y numerosos recursos complementarios que, sin duda, facilitan, potencian y permiten sumar valor a la tarea cotidiana de los docentes de América Latina.


























Más info sobre Web 2.0 en educ.ar:

Tutoriales web 2.0
Web 2.0, usuarios 2.0
Conversando sobre la Web 2.0
WEB 2.0
Guillermo Lutzky: El impacto de la Web 2.0 en el aula
El Poder de crear contenidos: la web 2.0 y una educación alternativa
Selección de aplicaciones web 2.0 según intereses de clase

martes, 6 de julio de 2010

Subsidios para proyectos culturales




La Secretaría de Cultura de la Presidencia de la Nación se propone democratizar el acceso a la producción y al consumo de los bienes culturales, y federalizar la política cultural. Para cumplir con estos objetivos, desarrolla una política general de subsidios y fondos concursables, a partir de una serie de programas que contemplan el trabajo con los distintos actores sociales relevantes de la escena nacional.

A través de las convocatorias públicas para la presentación de proyectos, se garantiza la transparencia de las entregas de subsidios y la igualdad de oportunidades en su acceso.
Programa de Subsidios para el Desarrollo Sociocultural

Mediante la transferencia directa de fondos, el Programa de Subsidios para el Desarrollo Sociocultural plantea un mecanismo concreto y eficaz para apoyar las iniciativas culturales impulsadas por distintos actores sociales en los territorios más desfavorecidos del país.

Organizaciones sociales –con y sin personería jurídica– y comunidades indígenas recibirán apoyo económico para llevar adelante proyectos socioculturales que tiendan a dejar instaladas capacidades y recursos productivos para la autoorganización, la autonomía y el “poder hacer” de una población; que transfieran conocimientos y herramientas a comunidades de alta vulnerabilidad social; que promueven el trabajo articulado con organismos públicos, redes de organizaciones y movimientos sociales.

Presentación de Proyectos: del 30 de junio al 17 de septiembre.

Las líneas de subsidios 2010 son:

a) – Línea Desarrollo Comunitario

1. Emprendimientos producidos por organizaciones cuyas acciones estén orientadas a: fortalecer el trabajo asociativo, crear, reconstruir y / o mantener espacios participativos (por ejemplo: centros culturales comunitarios, espacios de producción colectiva); facilitar el acceso y/o fomentar el consumo y producción de los distintos bienes artísticos (talleres de arte, programas de espectáculos, ciclos de cine, entre otros); favorecer la capacitación y adquisición de nuevos recursos y conocimientos por parte de agentes multiplicadores locales (intercambio de experiencias, congresos, jornadas, seminarios, entre algunos);

2. Emprendimientos impulsados por jóvenes artistas o artífices culturales, que sean miembros de una organización comunitaria y sean menores de 30 años; que fomenten la participación ciudadana, la proyección en la comunidad y/o el fortalecimiento de la identidad local.

3. Emprendimientos impulsados por grupos de colectividades cuyo fin sea la inclusión social y la revalorización de su cultura.

4. Emprendimientos de carácter audiovisual destinados a alentar el pleno ejercicio de la libertad de expresión y a superar la desigualdad informativa, a través de la producción y difusión de información referida a temas y actores sociales que tienen escaso tratamiento público, o sobre los cuales se propone una perspectiva diversa, o que se difunde en sectores marginados de los circuitos convencionales (por ejemplo: radios, cortos, documentales, agencias de noticias).

DESTINATARIOS: Organizaciones Sociales con personería jurídica otorgada por la Inspección General de Justicia y Direcciones Provinciales de Personería Jurídica correspondientes (para asociaciones civiles y fundaciones) o por el INAES (para cooperativas y mutuales).

MONTO MÁXIMO: $25.000.-

b) – Línea Comunidades Indígenas

Emprendimientos producidos por comunidades indígenas orientados a:

1. Fomentar la diversidad cultural: difundir, rescatar, mantener y revalorizar las tradiciones, costumbres, lenguas, artes, creencias y formas de organización de los distintos pueblos indígenas del país.

2. Promover la formación para el desarrollo: formar y capacitar a los miembros de las comunidades indígenas en cualquier arte, oficio o ciencia que promueva el desarrollo comunitario.

DESTINATARIOS: Comunidades Indígenas con personería jurídica nacional o provincial y Comunidades Indígenas con personería jurídica inscriptas en los organismos provinciales pertinentes como asociaciones civiles.

MONTO MÁXIMO: $25.000.-

c) – Línea de Apoyo a Organizaciones de Base (sin personería jurídica)

Emprendimientos producidos por pequeñas organizaciones que residen en territorios de alta vulnerabilidad social (villas, asentamientos, barrios obreros, zonas rurales) y que necesitan equipamiento e insumos para realizar proyectos socioculturales que dejen instalados recursos y capacidades para la producción autónoma de bienes demandados por la comunidad de la cual forman parte.

DESTINATARIOS: Organizaciones Sociales que no tengan personería jurídica, demostrando su existencia real, a través de personas físicas.

MONTO MÁXIMO: $5.000.-


INSTANCIAS del PROGRAMA y TIEMPOS
1.CONVOCATORIA a la presentación de proyectos: del 30 de junio al 17 de septiembre. Para facilitar el acceso se solicita el PROYECTO y la DOCUMENTACIÓN en fotocopia simple.

2.EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE PROYECTOS: Se publicarán los primeros resultados a fines de agosto, y los últimos a mediados de octubre.

3.OTORGAMIENTO del SUBSIDIO: 2 meses como máximo después de seleccionados los proyectos, es decir, para fines de octubre y para mediados de diciembre como fechas límite.

Es el tiempo para que las organizaciones y comunidades que tengan proyectos seleccionados completen la DOCUMENTACIÓN CERTIFICADA y así se OTORGUE el subsidio, ni bien lo hagan.

4.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN de los proyectos seleccionados: Se trabajará articuladamente con las Universidades Nacionales en el acompañamiento de los procesos de implementación de los proyectos, con equipos conformados a tal efecto.

Se realizarán además visitas a los lugares donde se implementan los proyectos, se organizarán reuniones regionales para compartir experiencias y las organizaciones y comunidades deberán enviar informes de avance de los proyectos y la correspondiente rendición de cuentas.



La Secretaría de Cultura de la Nación invita a todas las organizaciones sociales y comunidades indígenas a presentar sus proyectos en la Convocatoria 2010 del Programa de Subsidios para el Desarrollo Sociocultural.


Además, durante este año, en el marco de la Política Integral de Subsidios y Fondos Concursables, la Secretaría de Cultura de la Nación, impulsará las siguientes líneas:

PROYECTOS DE ARTES:

Fondos Concursables para Asistencias Artísticas

Subsidios para Creadores Vinculados a la Música y la Danza.

Estas líneas serán lanzadas próximamente.

PROYECTOS DE INDUSTRIAS CULTURALES:

Nuevas Revistas Culturales: programa que está actualmente seleccionando los proyectos a subsidiar.

http://www.cultura.gov.ar/becas/?info=detalle&id=102

PROYECTOS DE ACCIÓN FEDERAL:

Por primera vez la Secretaría dispuso la creación del Fondo Federal de Cultura que ejecutará durante 2010 el Consejo Federal de Cultura, cumpliendo uno de los objetivos fundamentales de la gestión al federalizar las políticas públicas de cultura.

jueves, 1 de julio de 2010

Premios Presidenciales de Educación Solidaria

Premio Presidencial "Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior"

Se convoca a participar del Premio Presidencial “Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior” 2010, a todas las instituciones de Educación Superior que están desarrollando prácticas educativas solidarias e integren el aprendizaje académico de los estudiantes con el servicio solidario a la comunidad.

SE PRORROGA LA RECEPCIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS HASTA EL LUNES 5 DE JULIO DE 2010

Los objetivos del Premio son:

  • Relevar y reconocer las prácticas educativas solidarias en curso en la Educación Superior, para contribuir a su promoción, replicación en el conjunto del sistema y a su difusión masiva.
  • Reconocer a las instituciones de Educación Superior que mejor integren el aprendizaje académico de los estudiantes con el servicio solidario a la comunidad.
  • Favorecer la articulación entre las instituciones de Educación Superior y las diversas organizaciones de la sociedad civil.
  • Contribuir a la formación de profesionales conocedores de las necesidades de la comunidad y comprometidos con la construcción de una sociedad más justa.
  • Relevar y reconocer las prácticas educativas solidarias en curso en la Educación Superior, que articulen con la escuela secundaria para el desarrollo de proyectos de intervención sociocomunitaria, o que promuevan la inclusión educativa de adolescentes, jóvenes y adultos

Bases para la presentación al Premio Presidencial "Prácticas Educativas Solidarias en la Educación Superior

Pasos a seguir para la presentación de las Prácticas Educativas Solidarias

Guía para la presentación de las Prácticas Educativas Solidarias

Formulario de inscripción online

Formulario de inscripción (formato pdf)

Guía para la presentación de las Prácticas Educativas Solidarias (formato word)

Archivo de experiencias ganadoras (2004-2008)

Publicaciones desarrolladas sobre las experiencias ganadoras

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Premio Presidencial "Prácticas Educativas Solidarias en la Educación Superior" 2010

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Bases para la presentación al Premio Presidencial "Prácticas Educativas Solidarias en la Educación Superior" 2010

Se convoca a participar del Premio Presidencial “Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior” 2010, a todas las instituciones de Educación Superior que están desarrollando prácticas educativas solidarias e integren el aprendizaje académico de los estudiantes con el servicio solidario a la comunidad.

Los objetivos del Premio son:

  • Relevar y reconocer las prácticas educativas solidarias en curso en la Educación Superior, para contribuir a su promoción, replicación en el conjunto del sistema y a su difusión masiva.
  • Reconocer a las instituciones de Educación Superior que mejor integren el aprendizaje académico de los estudiantes con el servicio solidario a la comunidad.
  • Favorecer la articulación entre las instituciones de Educación Superior y las diversas organizaciones de la sociedad civil.
  • Contribuir a la formación de profesionales conocedores de las necesidades de la comunidad y comprometidos con la construcción de una sociedad más justa.
  • Relevar y reconocer las prácticas educativas solidarias en curso en la Educación Superior, que articulen con la escuela secundaria para el desarrollo de proyectos de intervención sociocomunitaria, o que promuevan la inclusión educativa de adolescentes, jóvenes y adultos

Bases

  1. Podrán participar del Premio Presidencial “Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior” 2010 todas las instituciones de Educación Superior universitaria y no universitaria del país, de gestión estatal o privadadebidamente reconocidas, que estén desarrollando prácticas educativas solidarias.
    1.a) Podrán volver a presentarse todas las prácticas educativas solidarias que fueron presentadas a la convocatoria 2008 del Premio Presidencial Prácticas Educativas Solidarias en la Educación Superior, excepto las que fueron reconocidas con los tres primeros premios.
    1.b) Las instituciones educativas de nivel superior que fueron acreedoras de los tres primeros premios 2008 sólo podrán volver a presentarse con otra práctica educativa solidaria distinta de la reconocida en esa oportunidad.
    1.c) También podrán presentarse al Premio Presidencial 2010 todos los proyectos que hayan participado en la convocatoria del Programa Nacional de Voluntariado Universitario, siempre y cuando estén en efectiva ejecución y presenten una clara vinculación con contenidos curriculares propios de las carreras que cursan los estudiantes voluntarios involucrados. La presentación deberá ajustarse a los requerimientos de estas bases y su respectivo formulario y guía de presentación.
  2. Los premios a otorgar consistirán en: UN (1) Primer Premio de PESOS TREINTA Y CINCO MIL ($35.000.-); UN (1) Segundo Premio de PESOS TREINTA MIL ($30.000.-); UN (1) Tercer Premio de PESOS VEINTICINCO MIL ($25.000.-); y DIEZ (10) Menciones Especiales de PESOS VEINTIDOSMIL ($22.000.-) cada una.
  3. Además se otorgarán TRES (3) Menciones de Honor:
    Una (1) Mención a la Inclusión Educativa de PESOS TREINTA MIL ($30.000) para aquella práctica que mejor se vincule a instituciones del nivel secundario en el desarrollo de proyectos de intervención sociocomunitaria, o que promuevan la inclusión educativa de adolescentes, jóvenes y adultos en dicho nivel.
    Dos (2) Menciones de Honor Bicentenario de PESOS VEINTICINCO MIL ($25.000) cada una, para aquellas prácticas educativas solidarias de trayectoria superior a los 5 años de continuidad, con claros indicadores de impacto en la comunidad y en la calidad académica.
    En todos los casos el total de los premios deberá ser utilizado para el desarrollo y optimización de la práctica solidaria distinguida, o para el inicio o desarrollo de otras prácticas educativas solidarias a cargo de los mismos responsables directos de la práctica premiada.
  4. Los premios y/o menciones podrán declararse desiertos y en consecuencia, no hacerse efectivos, ya sea por falta de presentación de prácticas o por no reunir las condiciones previstas en estas bases.
  5. Las prácticas presentadas deberán estar en EJECUCIÓN al momento de presentarse, o haber sido ejecutadas durante el año lectivo 2009.
  6. s requisito para concursar presentar la práctica de acuerdo con el Formulario y la Guía de Presentación de Prácticas Educativas Solidarias. Las instituciones podrán adjuntar otros materiales que consideren relevantes.
  7. El Formulario y la Guía se podrán encontrar en los sitios de Internet del Ministerio de Educación : www.me.gov.ar/edusol , en www.me.gov.ar/spu y en www.educ.ar
  8. Las autoridades de la unidad académica deberán detallar en el Formulario el destino específico que se comprometen a dar al dinero del Premio, en caso de obtenerlo. El mismo será entregado a la unidad académica acreedora del reconocimiento, con el fin de desarrollar y extender la práctica presentada, o para el inicio de una nueva práctica educativa solidaria. Los recursos no podrán ser utilizados para el pago de salarios ni gastos corrientes de las instituciones.
  9. La práctica educativa solidaria deberá estar avalada con la firma y sello de la máxima autoridad de la unidad académica (Decano de la Facultad o equivalente, en el caso de las Universidades, o Rector en el caso de los Institutos de Educación Superior). Se consignará asimismo nombre y datos de contacto del o los /las docentes a cargo directo de la práctica educativa solidaria.
  10. La recepción de presentaciones se realizará hasta el día 28 de junio de 2010 en las oficinas del Programa Nacional Educación Solidaria. Ministerio de Educación: Montevideo 950, 1° Piso (C1019ABT) Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Teléfonos: (011) 4129-1000 interno 7222, ó 4129-1521 / 1522 . Se considerará como fecha de recepción la del matasellos, o la del recibo firmado en las oficinas del Programa Nacional Educación Solidaria para aquellos formularios entregados en mano.
  11. Instructivo para la presentación de las prácticas educativas solidarias:
    -
    Completar el Formulario que se encuentra en el Portal www.educ.ar y enviarlo por Internet siguiendo las instrucciones. Al completar el envío se le asignará automáticamente un número de orden.
    - Imprimir dicho Formulario, indicando el número de orden adjudicado. Así mismo, indicar claramente el número de orden en el extremo superior derecho de la carátula de la presentación de la práctica solidaria desarrollada de acuerdo con la Guía.
    - Enviar el Formulario impreso junto con el desarrollo de la práctica educativa solidaria de acuerdo a las indicaciones de la Guía de Presentación; tanto en papel como en soporte digital y los materiales ampliatorios que eventualmente se adjunten, por vía postal, o entregarlos personalmente en las oficinas del Programa Nacional Educación Solidaria. Los materiales enviados no serán devueltos en ningún caso.
  12. El anuncio de las prácticas educativas solidarias que resulten ganadoras se realizará en el marco del XIII Seminario Internacional "Aprendizaje y Servicio Solidario", a realizarse los días 26 y 27 de agosto de 2010 en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
  13. La evaluación y selección de las prácticas premiadas será realizada por los equipos técnicos del Programa Nacional Educación Solidaria y de la Dirección Nacional de Coordinación Institucional, Evaluación y Programación Presupuestaria de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación.
  14. Todas las instituciones que participen en el Premio Presidencial "Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior” 2010 aceptan las bases de esta convocatoria, así como las resoluciones del Jurado, el que juzgará en instancia única y sin recurso de reconsideración ni apelación.

SE PRORROGA LA RECEPCIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS HASTA EL LUNES 5 DE JULIO DE 2010

Para consultas dirigirse a:

Programa Nacional Educación Solidaria.
Ministerio de Educación.
Montevideo 950, 1° Piso. (C1019 ABT) Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Teléfono: (011) 4129-1000 int. 7222
Correo electrónico: premiosolidario2010@me.gov.ar

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Pasos a seguir para la presentación de las Prácticas Educativas Solidarias

Paso 1

Complete e imprima el formulario on-line

Complete el formulario de inscripción on-line y presione “enviar”. El sistema le devolverá un formulario con un número de práctica asignado. Imprima un ejemplar. Este ejemplar deberá ser firmado y sellado por la máxima autoridad de la unidad académica que presenta la práctica.

Paso 2

Descargue la Guía de Presentación de Prácticas Educativas Solidarias

La Guía de Presentación de Prácticas Educativas Solidarias. Esta Guía es un documento en formato Word que deberá descargar, desarrollar e imprimir.

Paso 3

Envíe la documentación por correo

Envíe la documentación postal dirigido a
“Premio Presidencial 2010”
Programa Nacional Educación Solidaria.
Montevideo 950, 1° piso.
C1019ABT - Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Se deberá enviar Formulario y Guía de Presentación de Prácticas Educativas Solidarias (ambos documentos) más la misma Guía en formato digital y el material adjunto si lo hubiera, por correo postal. También pueden ser entregados personalmente en las Oficinas del Programa Nacional Educación Solidaria de lunes a viernes de 10 a 18 horas.

SE PRORROGA LA RECEPCIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS HASTA EL LUNES 5 DE JULIO DE 2010

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GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN

TODAS LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS DEBEN SER PRESENTADAS DE ACUERDO A ESTA GUÍA DE PRESENTACIÓN Y AL FORMULARIO

  1. Origen y descripción de la práctica educativa solidaria:
    describa la práctica que presenta, destacando la motivación que le dio origen y los aspectos relevantes del aprendizaje y del servicio; cuáles son las actividades que desarrollan los estudiantes, para qué y para quiénes.
  2. Diagnóstico y problemática:
    señale las estrategias empleadas, instrumentos, indicadores, participantes y una síntesis de las conclusiones. Explicite a qué necesidad/demanda comunitaria o problemática concreta, busca dar respuesta con esta práctica educativa solidaria.
  3. Objetivos:
    deben referirse tanto al servicio comunitario, como a los aprendizajes de los estudiantes.

    a. Generales
    b. Específicos

  4. Vinculación curricular:
    enumere los contenidos curriculares específicos vinculados al desarrollo de la práctica. Asimismo, consigne la correlación entre el aprendizaje y las actividades de servicio. Pueden adjuntar la documentación que considere conveniente. (programas, planificación, cronograma de actividades y responsables, etc.)
  5. Participantes y actividades que realizan:
    señale todos los participantes que intervienen en la práctica, detallando las actividades que realizan:

    5.a estudiantes, docentes, investigadores, destinatarios.
    5.b enumere los organismos gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil, empresas, otras instituciones educativas, u otras organizaciones que hayan participado de la práctica. Aclare si la participación es esporádica o sostenida. Señale, además, si se firmaron acuerdos, convenios u otros mecanismos formales de articulación interinstitucional.

  6. ¿Hay en esta práctica educativa solidaria articulación entre docencia, investigación y extensión?
    Explicite en qué consiste tal articulación y resultados de la misma.
  7. Fuentes de recursos para el desarrollo de la práctica educativa solidaria:
    indique fuentes de recursos humanos, materiales y/o financieros.
  8. Evaluación, tanto del aprendizaje como del servicio solidario:
    señale instancias, participantes, instrumentos y resultados. Puede adjuntar, la documentación que considere conveniente.
  9. Señale las instancias de transferencia y difusión de la práctica (tanto en el ámbito académico como en la comunidad en general)
  10. Medidas de Seguridad:
    mencione cuáles son las previsiones de seguridad establecidas para el cuidado de los estudiantes, docentes y destinatarios durante el desarrollo de la práctica.
  11. Evidencias de logros: pueden presentar las evidencias de orden cuantitativo y cualitativo vinculadas a los logros en:
    • los destinatarios
    • la comunidad
    • los estudiantes protagonistas
    • otros
  12. Si considera que esta práctica apunta a la inclusión educativa (*) desarrolle los siguientes puntos:

    12.a) Estrategias diseñadas y/o implementadas orientadas a la meta inclusiva de la práctica. Incluya en la descripción la cantidad de destinatarios directos e indirectos; docentes involucrados; organizaciones de la sociedad civil con las que articula, otras instituciones educativas.
    12.b) Explicite si hubo seguimiento, evaluación y resultados o efectos cuantitativos y cualitativos en la población destinataria de la inclusión educativa.
    12.c) Adjunte un informe elaborado por la Dirección de la/s escuela/s secundaria/s beneficiada/s, que certifique cuántos estudiantes promovieron, se retuvieron o se reinsertaron en el sistema educativo formal gracias al aporte de la práctica mencionada.
    12.d) Adjunte toda la información cualitativa que considere significativa, como por ejemplo: testimonios de los estudiantes y destinatarios de la práctica.

  13. Si esta práctica tiene una antigüedad mayor a 5 años, descríbala incluyendo los indicadores cuantitativos y cualitativos que reflejen, el desarrollo y evolución de la misma, en perspectiva histórica:
    • Datos cuantitativos:
      • Cantidad de años que se realiza con continuidad este tipo de práctica.
      • Cantidad de organizaciones con las que se vinculó en estos años. Señale si fueron destinatarias, colaboradoras eventuales, o alianzas sostenidas y co-protagonistas.
      • Cantidad de destinatarios a los que benefició la práctica solidaria.
      • Cantidad de estudiantes que han participado a lo largo de estos años.
    • Descripción de los avances cualitativos en la dimensión del aprendizaje:
      • se desarrollaron nuevos contenidos de aprendizaje a raíz de esta práctica.
      • se generaron nuevos conocimientos a partir de la práctica y el intercambio con la comunidad.
      • se iniciaron o estructuraron nuevos espacios curriculares multidisciplinarios o interdisciplinarios para brindar un mejor servicio y adecuar la práctica a la resolución de problemas complejos.
      • se produjeron redefiniciones curriculares.
      • se abordaron nuevos temas de investigación motivados por la práctica.
      • se realizaron presentaciones académicas (ponencias en congresos, seminarios, etc., papers, artículos periodísticos o de divulgación, otras).
      • hubo modificaciones en las estrategias didáctico-metodológicas para la enseñanza en la Educación Superior.
    • Descripción de los avances cualitativos en la dimensión del servicio solidario:
      • testimonios de los destinatarios del servicio.
      • evolución del modo de participación de los diferentes actores involucrados, miembros de la comunidad y de organizaciones a lo largo de estos años.
      • Mencione si fue otorgada alguna premiación y/o reconocimiento académico o económico-financiero durante su trayectoria.

  14. Mencione los sitios en internet en los que se pueda encontrar información complementaria de su práctica: páginas web, blogs, etc. con sus respectivos links.
Se aceptarán únicamente las presentaciones que incluyan:
  • el formulario completado vía Internet (www.me.gov.ar/edusol, en www.me.gov.ar/spu y en www.educ.ar), e impreso posteriormente.
  • la presentación de la práctica, desarrollada de acuerdo a la "Guía de presentación de Prácticas Educativas Solidarias" (disponibles en Internet en las direcciones citadas), tanto en formato impreso como digital
  • y todo material adjunto que la institución crea adecuado, de acuerdo a las bases y condiciones
  • Las presentaciones deberán ser enviadas por vía postal, o entregadas en mano en las oficinas del Programa Nacional Educación Solidaria, hasta el 28 de junio de 2010

SE PRORROGA LA RECEPCIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS HASTA EL LUNES 5 DE JULIO DE 2010

(*) El Ministerio de Educación y el Programa Nacional Educación Solidaria, tiene coma como referencia para la definición de “inclusión educativa” el artículo Nº 11. inciso b) de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 y los documentos acordados por el Consejo Federal de Educación por Resolución CFE Nº 87/09, y Nº 93/09 para la nueva escuela secundaria obligatoria.

martes, 29 de junio de 2010

Macció hablará hoy en Diputados del estado edilicio de las escuelas

Los legisladores invitaron al titular de la cartera educativa al recinto para hablar de los problemas de infraestructura que presentan los establecimientos escolares. El funcionario también podría ser consultado por la recontratación de los porteros cesanteados.
Fotos POLITICA, 29/06/2010 07:28hs


El ministro de Educación Orlando Macció fue convocado tras la suspensión de clases (por siete días) en la Escuela Regional.



El Ministro de Educación Orlando Macció irá hoy a las 17 a la Legislatura para hablar de la situación edilicia de los establecimientos educativos correntinos, tema que se instaló en el centro de la escena semanas atrás cuando la Escuela Regional debió suspender el dictado de clases por la gravedad de las deficiencias que presentaba. Fuentes de la cartera educativa confirmaron que el funcionario provincial ofrecerá un completo informe de las políticas de inversión que se están llevando adelante.

Los 2 mil alumnos de la Escuela Regional José Manuel Estrada, perdieron este mes siete días de clases porque el edificio escolar presentaba serios problemas en el suministro de agua, también tenía inconvenientes en los sanitarios, no contaba con personal de limpieza y había sido invadido por alimañas (entre otras cosas). Tras la medida de fuerza, promovida por los propios docentes y directivos, muchos establecimientos salieron a denunciar inconvenientes similares y ello inquietó a un grupo de legisladores que salió a recorrer estas casas de estudio para corroborar la veracidad de las denuncias.

El resultado de la visita a las escuelas fue expuesto la semana pasada durante la sesión de la Cámara baja, oportunidad en que los diputados contaron que los problemas edilicios denunciados son reales y como prueba de ello expusieron fotografías.

Frente a la contundencia de las imágenes, ese día Diputados aprobó un proyecto de resolución invitando al ministro de Educación Orlando Macció a asistir al recinto parlamentario, hoy martes 29 de junio a las 17.

Aunque ayer no fue posible establecer contacto con el funcionario provincial, fuentes del Ministerio de Educación confirmaron que Macció asistirá a la convocatoria. En este sentido vale recordar que los legisladores lo habían convocado anteriormente en dos oportunidades para hablar de las estrategias de prevención que Educación aplicaría ante una eventual epidemia de influenza A H1N1, pero nunca respondió.

Es así que el de hoy sería el primer encuentro entre el titular de la cartera educativa provincial y los integrantes de la Cámara de Diputados y, según pudo saberse, la exposición girará en torno al plan de inversiones diseñado para este año. La convocatoria está prevista para las 17 en el recinto de la Legislatura provincial y los diputados podrían reclamar explicaciones respecto del proceso de recontratación de los porteros cesanteados.

Nos Otros y la Participacion





Los recuerdos construyen un camino que llega hasta el corazón y logra que los amigos siempre los sienta uno muy cerca, aunque en realidad estén muy lejos el uno del otro.

lunes, 28 de junio de 2010

Nos Otros y la participacion

La gran sala de la escuela normal abría sus puertas para el recibimiento del 2º encuentro de Nos-Otros y la Participacion.
Las alumnas de Goya demuestran sus intenciones y hacen la apertura del evento.

El amigo de Curuzu y su propuesta teatral


Las manualidades y su funciones didacticas









Un paseo
por la historia haciendo historia




la osadía de un proyecto teatral uniendo partículas y Fusionando elementos.






La seriedad de los compañeros del IFD Estrada que exponen la iniciativa de una Web Institucional



Montecacero precente.













Las semillas y la propuesta de crecimiento, Efas y su importancias.




















El medio tiempo fue visto con mas alegría que el primer tiempo ya que "el lunch" brindado estuvo de primera.






Podemos observar a los visitantes disfrutando del mismo .












Chaco y la propuesta de Un Centro de estudiante, independiente de bandera partidaria.






Formosa en la muestra también esta

Alumna del IFD Nº1 Corrientes exponiendo su proyecto






El bailantero loco expone su proyecto








Precentacion de los diferentes Proyectos



Lectura del material de trabajo









La buena onda de los chicos en los talleres




Intercambio de diversas problemàticas por parte de los diferentes IFD ubicados en el Nea



Cierre del debate y talleres por parte de Violeta y Gustavo verde



La foto de cierre




Curuzu Presente


Aquí nos encontramos Viole y Sho para dar el saludo de despedida a todos y desearles regresen pronto.









FORMACION DEL DOCENTE (radio sudamericana)


Está en marcha proyecto de articulación entre la UNNE y los IFD



Autoridades de la cartera educativa de la provincia y referentes de la Universidad Nacional del Nordeste, participaron de la presentación de un proyecto de articulación e integración entre el nivel terciario y universitario, para la Formación Docente. El acto tuvo lugar en el antiguo edificio de la Facultad de Derecho de la UNNE.


INFORMACION-GENERAL, 28/06/2010 16:15hs



"Articulación del Sistema de Educación Superior entorno a la construcción del subsistema de Formación Docente, en relación a la Educación Inicial y Primaria en la Provincia” es el título de la iniciativa que se puso en marcha. Participaron de la presentación, Gladys Blazich, de la Dirección de Articulación de la UNNE, docentes de la Facultad de Humanidades y de los Institutos Superiores de Formación Docente de la Provincia. Además, estuvieron la referente jurisdiccional del Proyecto, Maria Cecilia Machado, y la Coordinadora del trabajo, Mirta Mariño Rey, ambas de la Dirección General de Educación Superior del Ministerio de Educación y Cultura.

El objetivo central de la propuesta es crear una red de formadores de formadores, orientada al análisis y la reflexión de los nuevos diseños curriculares en torno a la práctica profesional para el nivel inicial y primario. Fue aprobado en la Convocatoria 2009 del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) y la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU).

Propuesta. Con la puesta en práctica de la tarea de articulación e integración de ambos niveles, se pretende establecer vínculos sistemáticos entre las instituciones formadoras que brindan carreras de Formación Docente entre sí y con las escuelas destino seleccionadas, mediante la conformación de redes de trabajo interinstitucionales.

El acto de hoy, fue el primero de varios encuentros de integración que se tienen programados en el marco del trabajo a fin de contribuir a la reflexión curricular de las ofertas de las todas las instituciones involucradas, acompañando y analizando la implementación de los nuevos Diseños Curriculares para la Formación Docente Inicial de la Educación Primaria y de la Educación Inicial y la revisión del currículo de formación docente para el Nivel Inicial de la Universidad.

Se espera como producto final, dar a conocer los problemas, los puntos de vista compartidos y alternativas de superación y realizar acuerdos sobre mejoras en el diseño curricular y en experiencias institucionales que estén en marcha.
































































Pedagogia para la Autonomia