Eliukii

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Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y TIC

Presentación

El Estado nacional, a través del Ministerio de Educación de la Nación, ha desarrollado una serie de medidas tendientes a garantizar el derecho de todos a una educación de calidad. Una de las políticas que contribuyen significativamente al cumplimiento de este objetivo es la universalización del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), que encuentra en el Programa Conectar Igualdad el mecanismo democratizador por medio del cual todos los alumnos y docentes de las escuelas públicas argentinas de nivel Secundario y de la modalidad de Educación Especial reciben una netbook, lo mismo que los alumnos y docentes de los Institutos de Formación Docente.

En este nuevo contexto, a lo largo de este postítulo se promoverá un mayor aprovechamiento pedagógico de las TIC para potenciar la producción de nuevos saberes para la gestión, la enseñanza, el aprendizaje y la reflexión educativa, en procura de una mejora en las trayectorias de los alumnos.

Este programa de formación docente específico en el uso pedagógico de las TIC –en consonancia con los procesos de inclusión digital que estamos experimentando en estos tiempos– tiene la intención de contribuir al fortalecimiento y enriquecimiento de las prácticas educativas, tanto en las aulas como en los diferentes marcos y situaciones que se presenten, brindando herramientas teórico-conceptuales, metodológicas y prácticas; planteando elementos de análisis ante los nuevos escenarios que nos toca vivir; proponiendo la puesta en acción de los distintos contenidos en los contextos específicos de trabajo de cada cursante en función de su perfil, necesidades e intereses. La idea es retomar sus experiencias y a la vez alimentar otras que potencien la riqueza del encuentro entre la escuela y las tecnologías de la comunicación, a favor de una mayor inclusión y una mejora en la calidad educativa.

Duración de la carrera: 2 años.

Carácter: gratuito.

Propósitos

• Actualizar la formación de los profesionales de la docencia, de diversos cargos y funciones, en el uso pedagógico de las TIC, promoviendo la producción de nuevos saberes para la gestión educativa y la enseñanza, el aprendizaje y la reflexión sobre las prácticas, tendientes a lograr una mejora en las trayectorias educativas de los alumnos.
• Ofrecer un espacio de discusión crítica en torno a la inclusión de las TIC en la gestión educativa, la enseñanza y las prácticas escolares.
• Ampliar el campo de la experiencia de los educadores a través del aprendizaje de nuevos conocimientos e instrumentos que les permitan diseñar estrategias de trabajo en las aulas y las escuelas.
• Proponer múltiples recursos para la formación, producción e intercambio de experiencias relacionadas con los aprendizajes mediados por nuevas tecnologías.
• Generar el registro y la sistematización de experiencias, recursos y contenidos como herramienta privilegiada para acompañar procesos de evaluación y autoevaluación institucional.

Destinatarios

En una primera etapa, pueden acceder a la Especialización quienes se desempeñan en instituciones educativas de nivel Secundario, en escuelas de la modalidad de Educación Especial, y en Institutos de Formación Docente de las carreras de Educación Secundaria y Especial: profesores, directivos, supervisores, tutores, preceptores, bibliotecarios u otros actores con funciones docentes que estén en ejercicio, de todas las jurisdicciones. También pueden participar aquellos que estén inscriptos para desempeñar funciones docentes, aunque todavía no tengan cargos asignados.

Programa:

http://postitulo.educacion.gov.ar/programa-2/educacion-secundaria/

Colaboración en la clase digital – Intel

El curso “Colaboración en la clase digital” proporciona información y herramientas para incorporar las TIC en el aula. Propone un abordaje para planificar las actividades que integran herramientas colaborativas en línea para mejorar la experiencia de enseñanza y de aprendizaje en las aulas.

Este curso provee a los docentes las estrategias para la creación de actividades colaborativas utilizando herramientas en línea que promueven la comunicación y el intercambio dentro y fuera del aula. Algunas de las preguntas que se irán respondiendo a lo largo del curso giran en torno de por qué es importante la colaboración en una unidad, proyecto o lección, cuál es propósito de colaboración, cómo la colaboración proporciona una experiencia diferente para los alumnos, cómo será la colaboración y quiénes colaborarán.

Autor

• Intel® Educ.ar.

Destinatarios

Docentes de los niveles Inicial, Primario, Secundario y Superior.

Objetivos generales

Se espera que los docentes puedan:

• Explorar un marco de trabajo para la colaboración digital.
• Integrar herramientas colaborativas en línea.
• Comprender las estrategias de colaboración.
• Planificar y apoyar la colaboración.

Contenidos generales

Clases colaborativas. Marco de trabajo para la colaboración digital. Herramientas de colaboración. Planificación de una clase colaborativa.

Metodología

Esta propuesta se desarrolla a partir del trabajo simultáneo en dos entornos: el entorno autónomo, espacio otorgado por Intel para el acceso a los contenidos  del curso, y el entorno colaborativo, espacio de educ.ar que permitirá:

-Generar espacios de comunicación por un equipo de tutores especializados en la temática del curso, para realizar consultas y/o participar en debates que propicien el intercambio entre los participantes  y  la construcción de conocimiento a partir del trabajo colaborativo.

-Realizar el seguimiento y evaluación de las actividades preliminares a la propuesta final.

Las inscripciones abrirán a fines de agosto.

Certificación

Los cursos han sido declarados de Interés Educativo por el Ministerio de Educación de la Nación mediante la Resolución N° 59 del 10 de febrero de 2012. Cada docente debe averiguar en su jurisdicción si se cuenta con el reconocimiento provincial.

Se extenderán vía e-mail certificados que acrediten la realización del curso, avalados por Educ.ar S. E., Ministerio de Educación, a todos los docentes que hayan cumplido con las actividades propuestas:

• acceso a todos los materiales de estudio obligatorio;
• participación en las actividades propuestas;
• aprobación del trabajo práctico final.