Concurso: “Proyectos Educativos con TIC”

Las escuelas son lugares donde se produce la socialización de conocimientos, la multiplicación de saberes y la generación de ideas significativas. Por esta razón resultan espacios privilegiados para la implementación de proyectos con la perspectiva interdisciplinaria e integradora que el trabajo con TIC requiere.

Este concurso, cuya primera edición se realizó en 2005, premia experiencias innovadoras en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. En el 2009 el objetivo fue que los docentes presentaran Proyectos Educativos Institucionales con el uso de TIC, que contemplaran estrategias innovadoras para integrarlas en todos los ámbitos de la institución escolar.

El Premio Educ.ar-Intel 2010 continúa este rumbo de profundizar y fortalecer la capacidad de las instituciones educativas para diseñar e implementar proyectos con nuevas tecnologías.

Por eso te convocamos a presentar tu Proyecto Educativo con TIC.

La fecha límite para el envío es hasta el 31 de agosto, y podés ganar un Aula digital móvil para tu escuela o una netbook para vos.

Para consultas escribir a premioeducarintel@educ.gov.ar

II Jornadas del NOA de Educación a Distancia y Tecnologías Educativas

“Enseñar y aprender en el siglo XXI: Educación a Distancia y Tecnologías Educativas”

Catamarca, 26 y 27 de Agosto de 2010

DIRIGIDO A:

- Docentes que desarrollen sus prácticas de la enseñanza a través de sistemas de Educación a Distancia (incluye la semi presencialidad).
- Profesores que utilicen las tecnologías de la información y la comunicación en sus prácticas pedagógicas.
- Investigadores
- Docentes en general
- Alumnos

ÁREA TEMÁTICAS

Marco Legal y Políticas educativas de la Educación a Distancia.
Problemáticas pedagógicas de la Educación a Distancia.
Formación docente y competencias profesionales en nuevos escenarios educativos.
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos educativos.

CERTIFICACIONES: 50 horas cátedras

II JORNADAS DEL NOA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

“Enseñar y aprender en el siglo XXI: Educación a Distancia y Tecnologías Educativas:”

FECHA: 26 y 27 de Agosto del 2010

FUNDAMENTOS:

En el año 2008 asumimos como un desafío convocarlos a participar de las 1eras. Jornadas de Educación a Distancia del NOA. En aquella oportunidad, bajo el lema “Educación a Distancia y Tecnologías de la Información y la Comunicación en nuevos escenarios educativos”, una importante cantidad de profesionales y especialistas se dieron cita para intercambiar experiencias y puntos de vista en relación con la temática de referencia. El resultado final de dicho encuentro fue, además de grato, sumamente fructífero en virtud de la calidad de los intercambios que se produjeron.
Algunos autores analizan que, el impacto de las TICs en la sociedad actual es trascendental por sus características de globalización, su rapidez de penetración en el tejido social y su capacidad de crecimiento y consolidación, en este sentido las tecnologías actuales cumplen un rol primordial en la configuración del modelo emergente de organización social. En tal sentido, la Universidad enfrenta una diversidad de exigencias y retos para resignificar sus prácticas y redefinir sus vínculos con la sociedad, por lo que se ve impelida a gestar y desarrollar una cultura innovadora en la que prime como sustancial la democratización de la oferta educativa.
La educación a distancia y las experiencias educativas virtuales se constituyen en el pilar fundamental de las universidades para lograr tal cometido, por ello es primordial institucionalizar espacios de fortalecimiento, discusión e innovación en la modalidad.
Todo lo expuesto, nos motiva a renovar esfuerzos para concretar las 2das Jornadas y, de este modo, dar continuidad al espacio institucional que generamos en el año 2008 para debatir y reflexionar sobre la Educación a Distancia y la Tecnología Educativa. Ambos, importantes campos generadores de innovaciones en materia de estrategias pedagógicas, las cuales cada vez con mayor fuerza reciben las demandas de una compleja trama social y de los nuevos escenarios educativos

DESTINATARIOS:

- Docentes que desarrollen sus prácticas de la enseñanza a través de sistemas de Educación a Distancia (incluye la semi presencialidad).
- Profesores que utilicen las tecnologías de la información y la comunicación en sus prácticas pedagógicas.
- Investigadores
- Docentes en general
- Alumnos

PONENCIAS:

Algunos de los expositores

· Dra. Beatriz Fainholc (Directora General de la Fundación
del CEDIPROE (Centro de Diseño, Producción y Evaluación de Recursos
Multimediales para el Aprendizaje)

· Dra. Débora Schneider (Universidad Nacional de Quilmes)

Categorías para la presentación de trabajos:

• Ponencias
• Experiencias de cátedras

COMITÉ CIENTÍFICO

Dr. José Yuni ( Universidad Nacional de Catamarca- CONICET)
Dr. Martín Becerra (Universidad Nacional de Quilmes- CONICET)
Dra. María Teresa Martínez (Universidad Nacional de Salta)
Dr. Valentín González (Facultad de Humanidades- UNCa.)
Dra. Carina Lion (Universidad de Buenos Aires)
Dra. Susana Marchisio (Universidad Nacional de Rosario)
Mg. Stella Maris Briones (Universidad Nacional de Salta)
Dra. Graciela Carbone (Universidad Nacional de Lujan)
Mg. María Teresa Watson (Universidad Nacional de Lujan)
Mg. Claudia Kaen (Facultad de Humanidades- UNCa.)
Mg. Mario Alanis (Facultad de Humanidades- UNCa.)
Mg. Olga Carabus (Facultad de Tecnología – UNCa.)
Mg. María Elena García (Facultad de Ciencias de la Salud-UNCa.)
Esp. Silvia del Dago (Facultad de Humanidades- UNCa.)
Mg. Oscar Andrada (Facultad de Ciencias Exactas-UNCa.)
Lic. Raúl Mura (Facultad de Cs. Económicas –UNCa.)
Lic. Mirta Miranda (Universidad Nacional de Misiones)
Esp. Rosa María Pósito (Universidad Nacional de San Juan)
Mg. Sarife Abdala (Universidad Nacional de Santiago del Estero)

PAUTAS PARA RESÚMENES Y PONENCIAS:

RESUMEN O ABSTRACT

• Para la aceptación del Resumen o abstract de cada trabajo, el mismo deberá ser enviado al Departamento de Educación a Distancia a través de la siguiente dirección de correo electrónico: eadhuma@humavirtual-unca.edu.ar.
• En el correo enviado deberá indicar en asunto: Resumen 2º Jornadas
• El resumen será enviado en un archivo en Word cuyo nombre será el Apellido y Nombre del primer autor.
• Los resúmenes se recepcionarán hasta el día lunes 10 de Mayo de 2010.
• El resumen tendrá un máximo de 250 palabras e incluirá hasta 5 palabras clave.
• Título: centrado en mayúsculas y negrita. Luego de dos líneas datos de autoría: Apellido en mayúscula, nombres con mayúscula inicial y en la línea siguiente la institución de procedencia. Correo electrónico.
• Consignar el área temática a la que pertenecen los resúmenes.
• Se comunicará la aprobación de los resúmenes por correo electrónico, dentro de los 15 días de presentado el mismo.

PONENCIAS O EXPERIENCIAS DE CÁTEDRAS:

• Las ponencias y experiencias de cátedra deberán ser enviadas al Departamento de Educación a Distancia a través de la siguiente dirección de correo: eadhuma@humavirtual-unca.edu.ar.
• En el correo enviado deberá indicar en asunto: Trabajo completo 2º Jornadas
• El trabajo completo será enviado en un archivo en Word cuyo nombre será el Apellido y Nombre del primer autor.
• Los trabajos se recepcionarán hasta el día Sábado 12 de Junio de 2010.
• Título: centrado en mayúsculas y negrita. Luego de dos líneas datos de autoría: Apellido en mayúscula, nombres con mayúscula inicial y en la línea siguiente la institución de procedencia. Correo electrónico.
• Las ponencias tendrán una extensión máxima de 8 (ocho) hojas tamaño A 4, interlineado 1,5, letra Arial 11 en Word.
• Las notas bibliográficas deberán consignarse a pie de página con interlineado simple y letra Arial 9.
• La bibliografía se consignará al final del documento.
• Cada expositor dispondrá de 20 minutos, al cabo de los cuales habrá 10 minutos para debate.
• Cada participante podrá presentar hasta 2 (dos) trabajos
• Cada Trabajo podrá tener hasta 3 (tres) autores.
• Previa aprobación del Comité Académico las ponencias serán publicadas como artículos científicos con referato en el CD-ROM de las Jornadas que se entregarán al momento de la acreditación.

ÁREA TEMÁTICAS

a. Marco Legal y Políticas educativas de la Educación a Distancia.
b. Problemáticas pedagógicas en la Educación a Distancia.
c. Formación docente y competencias profesionales en nuevos escenarios educativos.
d. Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos educativos.

ARANCELES:

Docentes con ponencias: $ 170
Docentes Asistentes: $ 100
Alumnos con ponencia: $ 50
Alumnos Asistentes: $ 10

Para mayor información e inscripciones hacemos clic aquí

Email de contacto jornadasead@gmail.com

La Web 2.0 y los portales latinoamericanos

• Nuevos alfabetismos

El vertiginoso crecimiento de internet y la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación durante los últimos 15 años han transformado el escenario de la Web de manera extraordinaria, en los aspectos comerciales, laborales, científicos y, por supuesto, educativos.

En esta dinámica de cambios surgieron, entre muchos otros desarrollos, una serie de proyectos educativos basados en el modelo de las comunidades. Los portales de la Red Latinoamericana de Portales Educativos vienen desde hace un tiempo dialogando con esos cambios. A diferencia de los que se consolidaron en la primera etapa de la Web, denominada 1.0, los portales de hoy han incorporado gran parte de las herramientas de la llamada Web 2.0. o Web social.

¿Por qué cobra cada vez más importancia la Web social? Porque los usuarios han adoptado nuevas prácticas, en muchos casos pasando de ser consumidores pasivos de contenidos a productores y gestores de sus propios contenidos, consolidando redes sociales articuladas en un conjunto de intereses comunes y relacionándose de un modo mucho más participativo.

Hasta hace unos años, la publicación, edición y producción de contenidos en internet era tarea reservada a pocos. Ahora, con las herramientas de la Web 2.0, cualquier usuario sin amplios conocimientos informáticos o técnicos puede –potencialmente– convertirse en autor/productor de sus contenidos. Y, de acuerdo al interés que despierte, generar flujos de información, de redistribución de los mismos en diferentes redes y multiplicar debates y conversaciones.

Las comunidades de los portales y las redes sociales en general fomentan también la realización de proyectos colaborativos, porque conectan a personas con intereses afines.

De ahí la necesidad –y el compromiso– de los portales de América Latina de pensar nuevos modos de contar, de narrar, de poner en escena la información, los contenidos, los recursos y los más diversos materiales –textos, fotografías, video, música, etc.– con las herramientas 2.0 disponibles, acercándoles a los usuarios las diferentes formas de acceso a estas herramientas y el amplio abanico de usos y apropiaciones que permiten.

Algunas de las herramientas propuestas y trabajadas en los portales de América Latina son, entre muchas otras: CmapTools -programa que permite a los usuarios realizar mapas conceptuales y además compartirlos en la Web–, blogs en Wordpress –espacios de publicación instantánea para compartir experiencias, textos, audios, videos y actividades con el fin de realizar un trabajo colaborativo–, GoogleDocs –espacios compartidos para gestionar archivos en conjunto y de manera coordinada–, plataformas para compartir videos, fotografías y música como Slideshare, YouTube, Picasa- plataforma de actividades y recursos Skoool, etc.

La lista que acompaña este informe muestra la variada oferta y disponibilidad de herramientas 2.0 que los portales de América Latina, nucleados en RELPE, están ofreciendo junto a tutoriales, actividades sugeridas, trabajos por proyectos y numerosos recursos complementarios que, sin duda, facilitan, potencian y permiten sumar valor a la tarea cotidiana de los docentes de América Latina.

Más info sobre Web 2.0 en educ.ar:

• Tutoriales web 2.0
• Web 2.0, usuarios 2.0
• Conversando sobre la Web 2.0
• WEB 2.0
• Guillermo Lutzky: El impacto de la Web 2.0 en el aula
• El Poder de crear contenidos: la web 2.0 y una educación alternativa
• Selección de aplicaciones web 2.0 según intereses de clase

Subsidios para proyectos culturales

La Secretaría de Cultura de la Presidencia de la Nación se propone democratizar el acceso a la producción y al consumo de los bienes culturales, y federalizar la política cultural. Para cumplir con estos objetivos, desarrolla una política general de subsidios y fondos concursables, a partir de una serie de programas que contemplan el trabajo con los distintos actores sociales relevantes de la escena nacional.

A través de las convocatorias públicas para la presentación de proyectos, se garantiza la transparencia de las entregas de subsidios y la igualdad de oportunidades en su acceso.
Programa de Subsidios para el Desarrollo Sociocultural

Mediante la transferencia directa de fondos, el Programa de Subsidios para el Desarrollo Sociocultural plantea un mecanismo concreto y eficaz para apoyar las iniciativas culturales impulsadas por distintos actores sociales en los territorios más desfavorecidos del país.

Organizaciones sociales –con y sin personería jurídica– y comunidades indígenas recibirán apoyo económico para llevar adelante proyectos socioculturales que tiendan a dejar instaladas capacidades y recursos productivos para la autoorganización, la autonomía y el “poder hacer” de una población; que transfieran conocimientos y herramientas a comunidades de alta vulnerabilidad social; que promueven el trabajo articulado con organismos públicos, redes de organizaciones y movimientos sociales.

Presentación de Proyectos: del 30 de junio al 17 de septiembre.

Las líneas de subsidios 2010 son:

a) – Línea Desarrollo Comunitario

1. Emprendimientos producidos por organizaciones cuyas acciones estén orientadas a: fortalecer el trabajo asociativo, crear, reconstruir y / o mantener espacios participativos (por ejemplo: centros culturales comunitarios, espacios de producción colectiva); facilitar el acceso y/o fomentar el consumo y producción de los distintos bienes artísticos (talleres de arte, programas de espectáculos, ciclos de cine, entre otros); favorecer la capacitación y adquisición de nuevos recursos y conocimientos por parte de agentes multiplicadores locales (intercambio de experiencias, congresos, jornadas, seminarios, entre algunos);

2. Emprendimientos impulsados por jóvenes artistas o artífices culturales, que sean miembros de una organización comunitaria y sean menores de 30 años; que fomenten la participación ciudadana, la proyección en la comunidad y/o el fortalecimiento de la identidad local.

3. Emprendimientos impulsados por grupos de colectividades cuyo fin sea la inclusión social y la revalorización de su cultura.

4. Emprendimientos de carácter audiovisual destinados a alentar el pleno ejercicio de la libertad de expresión y a superar la desigualdad informativa, a través de la producción y difusión de información referida a temas y actores sociales que tienen escaso tratamiento público, o sobre los cuales se propone una perspectiva diversa, o que se difunde en sectores marginados de los circuitos convencionales (por ejemplo: radios, cortos, documentales, agencias de noticias).

DESTINATARIOS: Organizaciones Sociales con personería jurídica otorgada por la Inspección General de Justicia y Direcciones Provinciales de Personería Jurídica correspondientes (para asociaciones civiles y fundaciones) o por el INAES (para cooperativas y mutuales).

MONTO MÁXIMO: $25.000.-

b) – Línea Comunidades Indígenas

Emprendimientos producidos por comunidades indígenas orientados a:

1. Fomentar la diversidad cultural: difundir, rescatar, mantener y revalorizar las tradiciones, costumbres, lenguas, artes, creencias y formas de organización de los distintos pueblos indígenas del país.

2. Promover la formación para el desarrollo: formar y capacitar a los miembros de las comunidades indígenas en cualquier arte, oficio o ciencia que promueva el desarrollo comunitario.

DESTINATARIOS: Comunidades Indígenas con personería jurídica nacional o provincial y Comunidades Indígenas con personería jurídica inscriptas en los organismos provinciales pertinentes como asociaciones civiles.

MONTO MÁXIMO: $25.000.-

c) – Línea de Apoyo a Organizaciones de Base (sin personería jurídica)

Emprendimientos producidos por pequeñas organizaciones que residen en territorios de alta vulnerabilidad social (villas, asentamientos, barrios obreros, zonas rurales) y que necesitan equipamiento e insumos para realizar proyectos socioculturales que dejen instalados recursos y capacidades para la producción autónoma de bienes demandados por la comunidad de la cual forman parte.

DESTINATARIOS: Organizaciones Sociales que no tengan personería jurídica, demostrando su existencia real, a través de personas físicas.

MONTO MÁXIMO: $5.000.-


INSTANCIAS del PROGRAMA y TIEMPOS
1.CONVOCATORIA a la presentación de proyectos: del 30 de junio al 17 de septiembre. Para facilitar el acceso se solicita el PROYECTO y la DOCUMENTACIÓN en fotocopia simple.

2.EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE PROYECTOS: Se publicarán los primeros resultados a fines de agosto, y los últimos a mediados de octubre.

3.OTORGAMIENTO del SUBSIDIO: 2 meses como máximo después de seleccionados los proyectos, es decir, para fines de octubre y para mediados de diciembre como fechas límite.

Es el tiempo para que las organizaciones y comunidades que tengan proyectos seleccionados completen la DOCUMENTACIÓN CERTIFICADA y así se OTORGUE el subsidio, ni bien lo hagan.

4.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN de los proyectos seleccionados: Se trabajará articuladamente con las Universidades Nacionales en el acompañamiento de los procesos de implementación de los proyectos, con equipos conformados a tal efecto.

Se realizarán además visitas a los lugares donde se implementan los proyectos, se organizarán reuniones regionales para compartir experiencias y las organizaciones y comunidades deberán enviar informes de avance de los proyectos y la correspondiente rendición de cuentas.

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La Secretaría de Cultura de la Nación invita a todas las organizaciones sociales y comunidades indígenas a presentar sus proyectos en la Convocatoria 2010 del Programa de Subsidios para el Desarrollo Sociocultural.

Además, durante este año, en el marco de la Política Integral de Subsidios y Fondos Concursables, la Secretaría de Cultura de la Nación, impulsará las siguientes líneas:

PROYECTOS DE ARTES:

Fondos Concursables para Asistencias Artísticas

Subsidios para Creadores Vinculados a la Música y la Danza.

Estas líneas serán lanzadas próximamente.

PROYECTOS DE INDUSTRIAS CULTURALES:

Nuevas Revistas Culturales: programa que está actualmente seleccionando los proyectos a subsidiar.

http://www.cultura.gov.ar/becas/?info=detalle&id=102

PROYECTOS DE ACCIÓN FEDERAL:

Por primera vez la Secretaría dispuso la creación del Fondo Federal de Cultura que ejecutará durante 2010 el Consejo Federal de Cultura, cumpliendo uno de los objetivos fundamentales de la gestión al federalizar las políticas públicas de cultura.

Premios Presidenciales de Educación Solidaria

Premio Presidencial "Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior" Se convoca a participar del Premio Presidencial “Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior” 2010, a todas las instituciones de Educación Superior que están desarrollando prácticas educativas solidarias e integren el aprendizaje académico de los estudiantes con el servicio solidario a la comunidad. SE PRORROGA LA RECEPCIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS HASTA EL LUNES 5 DE JULIO DE 2010 Los objetivos del Premio son: Relevar y reconocer las prácticas educativas solidarias en curso en la Educación Superior, para contribuir a su promoción, replicación en el conjunto del sistema y a su difusión masiva. Reconocer a las instituciones de Educación Superior que mejor integren el aprendizaje académico de los estudiantes con el servicio solidario a la comunidad. Favorecer la articulación entre las instituciones de Educación Superior y las diversas organizaciones de la sociedad civil. Contribuir a la formación de profesionales conocedores de las necesidades de la comunidad y comprometidos con la construcción de una sociedad más justa. Relevar y reconocer las prácticas educativas solidarias en curso en la Educación Superior, que articulen con la escuela secundaria para el desarrollo de proyectos de intervención sociocomunitaria, o que promuevan la inclusión educativa de adolescentes, jóvenes y adultos Bases para la presentación al Premio Presidencial "Prácticas Educativas Solidarias en la Educación Superior Pasos a seguir para la presentación de las Prácticas Educativas Solidarias Guía para la presentación de las Prácticas Educativas Solidarias Formulario de inscripción online Formulario de inscripción (formato pdf) Guía para la presentación de las Prácticas Educativas Solidarias (formato word) Archivo de experiencias ganadoras (2004-2008) Publicaciones desarrolladas sobre las experiencias ganadoras

Premio Presidencial "Prácticas Educativas Solidarias en la Educación Superior" 2010

Bases para la presentación al Premio Presidencial "Prácticas Educativas Solidarias en la Educación Superior" 2010 Se convoca a participar del Premio Presidencial “Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior” 2010, a todas las instituciones de Educación Superior que están desarrollando prácticas educativas solidarias e integren el aprendizaje académico de los estudiantes con el servicio solidario a la comunidad. Los objetivos del Premio son: Relevar y reconocer las prácticas educativas solidarias en curso en la Educación Superior, para contribuir a su promoción, replicación en el conjunto del sistema y a su difusión masiva. Reconocer a las instituciones de Educación Superior que mejor integren el aprendizaje académico de los estudiantes con el servicio solidario a la comunidad. Favorecer la articulación entre las instituciones de Educación Superior y las diversas organizaciones de la sociedad civil. Contribuir a la formación de profesionales conocedores de las necesidades de la comunidad y comprometidos con la construcción de una sociedad más justa. Relevar y reconocer las prácticas educativas solidarias en curso en la Educación Superior, que articulen con la escuela secundaria para el desarrollo de proyectos de intervención sociocomunitaria, o que promuevan la inclusión educativa de adolescentes, jóvenes y adultos Bases Podrán participar del Premio Presidencial “Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior” 2010 todas las instituciones de Educación Superior universitaria y no universitaria del país, de gestión estatal o privadadebidamente reconocidas, que estén desarrollando prácticas educativas solidarias. 1.a) Podrán volver a presentarse todas las prácticas educativas solidarias que fueron presentadas a la convocatoria 2008 del Premio Presidencial Prácticas Educativas Solidarias en la Educación Superior, excepto las que fueron reconocidas con los tres primeros premios. 1.b) Las instituciones educativas de nivel superior que fueron acreedoras de los tres primeros premios 2008 sólo podrán volver a presentarse con otra práctica educativa solidaria distinta de la reconocida en esa oportunidad. 1.c) También podrán presentarse al Premio Presidencial 2010 todos los proyectos que hayan participado en la convocatoria del Programa Nacional de Voluntariado Universitario, siempre y cuando estén en efectiva ejecución y presenten una clara vinculación con contenidos curriculares propios de las carreras que cursan los estudiantes voluntarios involucrados. La presentación deberá ajustarse a los requerimientos de estas bases y su respectivo formulario y guía de presentación. Los premios a otorgar consistirán en: UN (1) Primer Premio de PESOS TREINTA Y CINCO MIL ($35.000.-); UN (1) Segundo Premio de PESOS TREINTA MIL ($30.000.-); UN (1) Tercer Premio de PESOS VEINTICINCO MIL ($25.000.-); y DIEZ (10) Menciones Especiales de PESOS VEINTIDOSMIL ($22.000.-) cada una. Además se otorgarán TRES (3) Menciones de Honor: Una (1) Mención a la Inclusión Educativa de PESOS TREINTA MIL ($30.000) para aquella práctica que mejor se vincule a instituciones del nivel secundario en el desarrollo de proyectos de intervención sociocomunitaria, o que promuevan la inclusión educativa de adolescentes, jóvenes y adultos en dicho nivel. Dos (2) Menciones de Honor Bicentenario de PESOS VEINTICINCO MIL ($25.000) cada una, para aquellas prácticas educativas solidarias de trayectoria superior a los 5 años de continuidad, con claros indicadores de impacto en la comunidad y en la calidad académica. En todos los casos el total de los premios deberá ser utilizado para el desarrollo y optimización de la práctica solidaria distinguida, o para el inicio o desarrollo de otras prácticas educativas solidarias a cargo de los mismos responsables directos de la práctica premiada. Los premios y/o menciones podrán declararse desiertos y en consecuencia, no hacerse efectivos, ya sea por falta de presentación de prácticas o por no reunir las condiciones previstas en estas bases. Las prácticas presentadas deberán estar en EJECUCIÓN al momento de presentarse, o haber sido ejecutadas durante el año lectivo 2009. s requisito para concursar presentar la práctica de acuerdo con el Formulario y la Guía de Presentación de Prácticas Educativas Solidarias. Las instituciones podrán adjuntar otros materiales que consideren relevantes. El Formulario y la Guía se podrán encontrar en los sitios de Internet del Ministerio de Educación : www.me.gov.ar/edusol , en www.me.gov.ar/spu y en www.educ.ar Las autoridades de la unidad académica deberán detallar en el Formulario el destino específico que se comprometen a dar al dinero del Premio, en caso de obtenerlo. El mismo será entregado a la unidad académica acreedora del reconocimiento, con el fin de desarrollar y extender la práctica presentada, o para el inicio de una nueva práctica educativa solidaria. Los recursos no podrán ser utilizados para el pago de salarios ni gastos corrientes de las instituciones. La práctica educativa solidaria deberá estar avalada con la firma y sello de la máxima autoridad de la unidad académica (Decano de la Facultad o equivalente, en el caso de las Universidades, o Rector en el caso de los Institutos de Educación Superior). Se consignará asimismo nombre y datos de contacto del o los /las docentes a cargo directo de la práctica educativa solidaria. La recepción de presentaciones se realizará hasta el día 28 de junio de 2010 en las oficinas del Programa Nacional Educación Solidaria. Ministerio de Educación: Montevideo 950, 1° Piso (C1019ABT) Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Teléfonos: (011) 4129-1000 interno 7222, ó 4129-1521 / 1522 . Se considerará como fecha de recepción la del matasellos, o la del recibo firmado en las oficinas del Programa Nacional Educación Solidaria para aquellos formularios entregados en mano. Instructivo para la presentación de las prácticas educativas solidarias: - Completar el Formulario que se encuentra en el Portal www.educ.ar y enviarlo por Internet siguiendo las instrucciones. Al completar el envío se le asignará automáticamente un número de orden. - Imprimir dicho Formulario, indicando el número de orden adjudicado. Así mismo, indicar claramente el número de orden en el extremo superior derecho de la carátula de la presentación de la práctica solidaria desarrollada de acuerdo con la Guía. - Enviar el Formulario impreso junto con el desarrollo de la práctica educativa solidaria de acuerdo a las indicaciones de la Guía de Presentación; tanto en papel como en soporte digital y los materiales ampliatorios que eventualmente se adjunten, por vía postal, o entregarlos personalmente en las oficinas del Programa Nacional Educación Solidaria. Los materiales enviados no serán devueltos en ningún caso. El anuncio de las prácticas educativas solidarias que resulten ganadoras se realizará en el marco del XIII Seminario Internacional "Aprendizaje y Servicio Solidario", a realizarse los días 26 y 27 de agosto de 2010 en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La evaluación y selección de las prácticas premiadas será realizada por los equipos técnicos del Programa Nacional Educación Solidaria y de la Dirección Nacional de Coordinación Institucional, Evaluación y Programación Presupuestaria de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación. Todas las instituciones que participen en el Premio Presidencial "Prácticas Educativas Solidarias en Educación Superior” 2010 aceptan las bases de esta convocatoria, así como las resoluciones del Jurado, el que juzgará en instancia única y sin recurso de reconsideración ni apelación. SE PRORROGA LA RECEPCIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS HASTA EL LUNES 5 DE JULIO DE 2010 Para consultas dirigirse a: Programa Nacional Educación Solidaria. Ministerio de Educación. Montevideo 950, 1° Piso. (C1019 ABT) Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Teléfono: (011) 4129-1000 int. 7222 Correo electrónico: premiosolidario2010@me.gov.ar

Pasos a seguir para la presentación de las Prácticas Educativas Solidarias Paso 1 Complete e imprima el formulario on-line Complete el formulario de inscripción on-line y presione “enviar”. El sistema le devolverá un formulario con un número de práctica asignado. Imprima un ejemplar. Este ejemplar deberá ser firmado y sellado por la máxima autoridad de la unidad académica que presenta la práctica. Paso 2 Descargue la Guía de Presentación de Prácticas Educativas Solidarias La Guía de Presentación de Prácticas Educativas Solidarias. Esta Guía es un documento en formato Word que deberá descargar, desarrollar e imprimir. Paso 3 Envíe la documentación por correo Envíe la documentación postal dirigido a “Premio Presidencial 2010” Programa Nacional Educación Solidaria. Montevideo 950, 1° piso. C1019ABT - Ciudad Autónoma de Buenos Aires Se deberá enviar Formulario y Guía de Presentación de Prácticas Educativas Solidarias (ambos documentos) más la misma Guía en formato digital y el material adjunto si lo hubiera, por correo postal. También pueden ser entregados personalmente en las Oficinas del Programa Nacional Educación Solidaria de lunes a viernes de 10 a 18 horas. SE PRORROGA LA RECEPCIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS HASTA EL LUNES 5 DE JULIO DE 2010

GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN TODAS LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS DEBEN SER PRESENTADAS DE ACUERDO A ESTA GUÍA DE PRESENTACIÓN Y AL FORMULARIO Origen y descripción de la práctica educativa solidaria: describa la práctica que presenta, destacando la motivación que le dio origen y los aspectos relevantes del aprendizaje y del servicio; cuáles son las actividades que desarrollan los estudiantes, para qué y para quiénes. Diagnóstico y problemática: señale las estrategias empleadas, instrumentos, indicadores, participantes y una síntesis de las conclusiones. Explicite a qué necesidad/demanda comunitaria o problemática concreta, busca dar respuesta con esta práctica educativa solidaria. Objetivos: deben referirse tanto al servicio comunitario, como a los aprendizajes de los estudiantes. a. Generales b. Específicos Vinculación curricular: enumere los contenidos curriculares específicos vinculados al desarrollo de la práctica. Asimismo, consigne la correlación entre el aprendizaje y las actividades de servicio. Pueden adjuntar la documentación que considere conveniente. (programas, planificación, cronograma de actividades y responsables, etc.) Participantes y actividades que realizan: señale todos los participantes que intervienen en la práctica, detallando las actividades que realizan: 5.a estudiantes, docentes, investigadores, destinatarios. 5.b enumere los organismos gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil, empresas, otras instituciones educativas, u otras organizaciones que hayan participado de la práctica. Aclare si la participación es esporádica o sostenida. Señale, además, si se firmaron acuerdos, convenios u otros mecanismos formales de articulación interinstitucional. ¿Hay en esta práctica educativa solidaria articulación entre docencia, investigación y extensión? Explicite en qué consiste tal articulación y resultados de la misma. Fuentes de recursos para el desarrollo de la práctica educativa solidaria: indique fuentes de recursos humanos, materiales y/o financieros. Evaluación, tanto del aprendizaje como del servicio solidario: señale instancias, participantes, instrumentos y resultados. Puede adjuntar, la documentación que considere conveniente. Señale las instancias de transferencia y difusión de la práctica (tanto en el ámbito académico como en la comunidad en general) Medidas de Seguridad: mencione cuáles son las previsiones de seguridad establecidas para el cuidado de los estudiantes, docentes y destinatarios durante el desarrollo de la práctica. Evidencias de logros: pueden presentar las evidencias de orden cuantitativo y cualitativo vinculadas a los logros en: los destinatarios la comunidad los estudiantes protagonistas otros Si considera que esta práctica apunta a la inclusión educativa (*) desarrolle los siguientes puntos: 12.a) Estrategias diseñadas y/o implementadas orientadas a la meta inclusiva de la práctica. Incluya en la descripción la cantidad de destinatarios directos e indirectos; docentes involucrados; organizaciones de la sociedad civil con las que articula, otras instituciones educativas. 12.b) Explicite si hubo seguimiento, evaluación y resultados o efectos cuantitativos y cualitativos en la población destinataria de la inclusión educativa. 12.c) Adjunte un informe elaborado por la Dirección de la/s escuela/s secundaria/s beneficiada/s, que certifique cuántos estudiantes promovieron, se retuvieron o se reinsertaron en el sistema educativo formal gracias al aporte de la práctica mencionada. 12.d) Adjunte toda la información cualitativa que considere significativa, como por ejemplo: testimonios de los estudiantes y destinatarios de la práctica. Si esta práctica tiene una antigüedad mayor a 5 años, descríbala incluyendo los indicadores cuantitativos y cualitativos que reflejen, el desarrollo y evolución de la misma, en perspectiva histórica: Datos cuantitativos: Cantidad de años que se realiza con continuidad este tipo de práctica. Cantidad de organizaciones con las que se vinculó en estos años. Señale si fueron destinatarias, colaboradoras eventuales, o alianzas sostenidas y co-protagonistas. Cantidad de destinatarios a los que benefició la práctica solidaria. Cantidad de estudiantes que han participado a lo largo de estos años. Descripción de los avances cualitativos en la dimensión del aprendizaje: se desarrollaron nuevos contenidos de aprendizaje a raíz de esta práctica. se generaron nuevos conocimientos a partir de la práctica y el intercambio con la comunidad. se iniciaron o estructuraron nuevos espacios curriculares multidisciplinarios o interdisciplinarios para brindar un mejor servicio y adecuar la práctica a la resolución de problemas complejos. se produjeron redefiniciones curriculares. se abordaron nuevos temas de investigación motivados por la práctica. se realizaron presentaciones académicas (ponencias en congresos, seminarios, etc., papers, artículos periodísticos o de divulgación, otras). hubo modificaciones en las estrategias didáctico-metodológicas para la enseñanza en la Educación Superior. Descripción de los avances cualitativos en la dimensión del servicio solidario: testimonios de los destinatarios del servicio. evolución del modo de participación de los diferentes actores involucrados, miembros de la comunidad y de organizaciones a lo largo de estos años. Mencione si fue otorgada alguna premiación y/o reconocimiento académico o económico-financiero durante su trayectoria. Mencione los sitios en internet en los que se pueda encontrar información complementaria de su práctica: páginas web, blogs, etc. con sus respectivos links. Se aceptarán únicamente las presentaciones que incluyan: el formulario completado vía Internet (www.me.gov.ar/edusol, en www.me.gov.ar/spu y en www.educ.ar), e impreso posteriormente. la presentación de la práctica, desarrollada de acuerdo a la "Guía de presentación de Prácticas Educativas Solidarias" (disponibles en Internet en las direcciones citadas), tanto en formato impreso como digital y todo material adjunto que la institución crea adecuado, de acuerdo a las bases y condiciones Las presentaciones deberán ser enviadas por vía postal, o entregadas en mano en las oficinas del Programa Nacional Educación Solidaria, hasta el 28 de junio de 2010 SE PRORROGA LA RECEPCIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS SOLIDARIAS HASTA EL LUNES 5 DE JULIO DE 2010 (*) El Ministerio de Educación y el Programa Nacional Educación Solidaria, tiene coma como referencia para la definición de “inclusión educativa” el artículo Nº 11. inciso b) de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 y los documentos acordados por el Consejo Federal de Educación por Resolución CFE Nº 87/09, y Nº 93/09 para la nueva escuela secundaria obligatoria.